SEAH

This platform is optimized to be used in landscape mode

1. Architekt*in werden

1.1. Warm-up: Fachdisziplinen der Architektur

1.2. Lesetext: Möchtest du Architektur studieren?

Audio-Wiedergabe

Auf einer deutschen Webseite finden Sie folgende Grundinformationen. Lesen Sie den Text und beantworten Sie die Fragen in der Übung unten.

Möchtest du Architektur studieren?

Als Architekt*in planst du Gebäude und bist auch bei deren Bau dabei. Den begleitest und überwachst du. Wenn du Architekt*in werden möchtest, solltest du ein Architekturstudium beginnen. Nachdem du deinen Bachelor abgeschlossen hast, steht es dir frei, einen Masterstudiengang anzuhängen. Die offizielle Berufsbezeichnung „Architekt*in” darfst du allerdings erst dann tragen, wenn du Mitglied der Architektenkammer eines deutschen Bundeslandes bist. Zu den Zugangsvoraussetzungen gehören beispielsweise ein abgeschlossenes Architekturstudium sowie Berufserfahrung von 2 Jahren. Die Anforderungen variieren jedoch.

Und welche Spezialisierungen gibt es?

Die Gebäudeplanung und -gestaltung schließt sowohl die Ingenieurwissenschaften als auch die Kunst mit ein. Architekt*innen arbeiten häufig mit Innenarchitekt*innen, Landschafts- und Gartenarchitekt*innen sowie Stadtplaner*innen zusammen. Während des Studiums kannst du dich auch in diesen Bereichen weiterbilden - entweder in Wahlfächern oder in einem eigenständigen Studiengang.

Wusstest du, dass ...

…es insgesamt 130.000 Architekt*innen sowie Stadtplaner*innen in Deutschland gibt und davon 110.000 Hochbauarchitekt*innen, 7.500 Landschaftsarchitekt*innen, 6.000 Innenarchitekt*innen und 6.500 Stadtplaner*innen sind?
…man zwischen 1912 und 1948 bei den Olympischen Spielen eine Medaille für Architektur gewinnen konnte?
...der Burj Khalifa in Dubai mit 828 Metern das höchste Gebäude der Welt ist?

Quelle: https://www.studycheck.de/berufe/architekt

1.3. Was ist richtig?

Audio-Wiedergabe

Wählen Sie jeweils nur eine Antwort aus.

1. Ein*e Architekt*in

zeichnet und malt Bauprojekte.
skizziert, baut und begleitet Bauprojekte.
plant, begleitet und überwacht Bauprojekte.

2. Wenn ich Architektur studieren möchte, muss ich

ein Bachelorstudium anfangen.
eine Ausbildung machen.
ein Bachelor- und dann ein Masterstudium anfangen.

3. Damit ich mich Architekt*in nennen kann,

muss ich Mitglied der Architektenkammer sein.
muss meine Arbeit variieren.
muss ich 8 Jahre studiert haben.

4. Die Anforderungen an Architekt*innen

sind in ganz Deutschland gleich.
sind in ganz Europa gleich.
sind in den einzelnen Bundesländern unterschiedlich.

1.4. Neue Wörter

Audio-Wiedergabe

Schieben Sie die Bilder zu den Definitionen.

	Person, die Entwürfe für Gebäude und andere Bauwerke zeichnet.
	Bedingung, die für die Zulassung zu etw. oder die Aufnahme in etw. erfüllt sein muss. Bedingung für die Zulassung zu einer Ausbildung.
	Mit diesem Titel erreichen Studierende nach 10 - 12 Semestern einen akademischen Abschluss.
	Was man von jemandem erwartet oder verlangt.

3. Wortschatz und Grammatik

3.1. Wortformen

Audio-Wiedergabe

Der Bau: Es ist ein wichtiges Wort für die Architekt*innen. Suchen Sie im Korpus DE_SEAH, in welchen Wörtern (Substantiven) das Wort „bau” vorkommt.

Zugang: Hauptseite → Corpora → DE_SEAH → Wordlist→ find: “nouns” → containing: “bau”

3.2. Phrasen

Audio-Wiedergabe

Welche Verbindung mit dem Substantiv Bau existiert nicht? Sie rufen jetzt sogenannte Konkordanzen (Belege im natürlichen Kontext) ab.
Verwenden Sie das Korpus DE_SEAH und kreuzen Sie diejenige Verbindung an, die sie im Korpus nicht finden (und die auch falsch ist).

Zugang: Hauptseite → Korpus DE_SEAH → concordance. Schreiben Sie ins Suchfeld folgende Beispiele (die Angabe von den ersten zwei Wörtern ist ausreichend):

Was ist NICHT richtig?

Bau des Deutschen Museums
Bau einer Schutzmauer
Bau temporärer Wohnanlagen
Bau Ihres Haus

3.3. Verbindungen

Audio-Wiedergabe

Sie suchen nun, ob es bestimmte Verbindungen gibt.
Verwenden Sie das Korpus DE_SEAH und entscheiden Sie, welche Variante falsch ist.

Zugang: Hauptseite → Korpus DE_SEAH → concordance. Schreiben Sie ins Suchfeld „für den Bau“ und sehen Sie die Beispiele durch.

Was braucht man NICHT für den Bau?

Motivation für den Bau
Rohstoffe für den Bau
Gabel für den Bau
Beton für den Bau

3.4. Grammatik: Zeitliche Abfolge

Audio-Wiedergabe

Die folgenden Sätze haben Sie in diesem Kapitel schon gelesen oder gehört. Wissen Sie, was das Wort nachdem bedeutet?

Nachdem ich mit Herrn Lamper gesprochen habe, fahre ich direkt zur nächsten Baustelle.
Nachdem du deinen Bachelor abgeschlossen hast, steht es dir frei, einen Masterstudiengang anzuhängen.
Nachdem ich mich von Herrn Meier verabschiedet habe, ist es Zeit für den ersten Außentermin.
Nachdem die Skizzen angefertigt sind, sende ich sie per Mail an Frau Opier.

Nachdem ist eine temporale Konjunktion, die einen Hauptsatz und einen vorzeitigen Nebensatz verbindet. Im Nebensatz, der mit nachdem beginnt, steht das Verb am Ende.

Quelle und weitere Infos: https://deutschegrammatik20.de/komplexer-satz/satzverbindung-temporal-nachdem-danach-nach/

3.5. Was ist zuerst passiert?

Audio-Wiedergabe

Ziehen Sie die Sätze in die richtige Reihenfolge.

Beispiel:

Nachdem ich mit Herrn Lamper gesprochen habe, fahre ich direkt zur nächsten Baustelle.

	2. Ich fahre zur nächsten Baustelle.
	1. Ich spreche mit Herrn Lamper.

A) Nachdem der alte Beton zertrümmert wurde, können sie die darin enthaltenen Steine und den Sand Schicht für Schicht wieder aussieben.

Der alte Beton wurde zertrümmert.
Die Steine und den Sand können sie aussieben.

B) Nachdem die Autokräne das letzte Segment aufgelegt haben, verschrauben die holländischen Arbeiter die drei Teile miteinander.

Die Autokräne haben das letzte Segment aufgelegt.
Die holländischen Mitarbeiter verschrauben die drei Teile miteinander.

C) Nachdem Direktor Gumsch durch einen neuen Werksdirektor abgelöst wurde, endete das Projekt als reiner Ideenentwurf.

Direktor Gumsch wurde abgelöst.
Das Projekt endete.

D) Die Entscheidung fiel, nachdem Gespräche zwischen unterschiedlichen Projektakteuren geführt worden waren.

Projektakteure sprachen miteinander.
Es wurde entschieden.

4. Mit Wörtern spielen

4.1. Mit Wörtern spielen

5. Besonderheiten

5.1. Genderneutrale Formulierungen

Audio-Wiedergabe

Im heutigen Sprachgebrauch wird (vor allem in der öffentlichen und offiziellen Kommunikation) sehr viel Wert auf genderneutrale Formulierungen gelegt. Deswegen werden auch Berufsbezeichnungen für beide Geschlechter angegeben: der Architekt / die Architektin, der Student / die Studentin. Die Schreibweise variiert jedoch sehr stark, man findet auch der/die ArchitektIn, oder Architekt*in oder Architekt_in.

6. Wussten Sie, dass …?

6.1. Akademische Titel

Audio-Wiedergabe

Je nach Hochschule ist der Titel, den man nach dem Studienabschluss bekommt, ein anderer. Bisher war es vor allem der Diplom-Ingenieur/die Diplom-Ingenieurin (Dipl.-Ing. oder DI) für Architektur. Die Berufsbezeichnung „Architekt*in” ist in Österreich und Deutschland geschützt und darf nur von Mitgliedern der Architektenkammern – in Österreich nach der Ziviltechniker*innenprüfung und anschließender Verteidigung – getragen werden.
Im Zuge des Bologna-Prozesses laufen die Diplomstudiengänge (Titel DI) aus. Daher ist es nur noch möglich, einen Abschluss als Bachelor oder Master zu erwerben. Dabei werden in der Regel die folgenden Abschlüsse vergeben:

Bachelor of Arts (B.A.)
Bachelor of Science (B.Sc.)
Bachelor of Engineering (B.Eng.) sowie
Master of Arts (M.A.)
Master of Science (M.Sc.) oder
Master of Engineering (M.Eng.).

7. Meine Wortschatzliste

7.1. Meine Wortschatzliste

Audio-Wiedergabe

Deutsch	English	In deiner Sprache / in your language
Architekt / Architektin werden	to become an architect
Das Studium ist abgeschlossen.	The study is finished.
Mitglied der Architektenkammer	member of the architecture chamber
Der Bau hat bereits begonnen.	The construction has already begun.
sich auf Änderungen einigen	to discuss changes
die Gegebenheiten vor Ort ansehen	to see the premises on spot
Ich teile ihr das Budget mit.	I tell her about the budget.
Das Einkaufszentrum kann eröffnet werden.	The shopping mall can open.
ein Haus umbauen	to remodel a house

8. Was habe ich gelernt?

8.1. Was habe ich gelernt?

Audio-Wiedergabe

In dieser Einheit habe ich Folgendes gelernt:
Ich weiß, wie ich Architekt*in in Deutschland werden kann.
Ich kenne einige Teildisziplinen der Architektur.
Ich verstehe, was nachdem heißt.
Ich kann im Korpus Wortformenlisten erstellen.
Ich weiß, welche Studienabschlüsse es gibt.
Ich weiß, wie ich richtig gendern kann.

Feedback/Rückmeldung

Please report any issues you find in the unit and specify in which exercise

Objectives:
- expansion of the vocabulary on architecture study; disciplines of architecture;
- temporal conjunction “nachdem”
- gender-neutral formulations

Lernziele:
- Wortschatz zum Architekturstudium; Fachdisziplinen der Architektur;
- temporale Konjunktion nachdem
- genderneutrale Formulierungen

Schlüsselwörter:

Architekt*in – Architekturstudium – Fachdisziplinen der Architektur – Tagesprogramm eines Architekten

Zusammengestellt von:

Eliška Dunowski, Jan Ettler, Helena Hradílková, Tomáš Káňa, Johanna Dalsant, Florian Tilzer - Masarykova univerzita

0% Gelesen

0 / Y Richtig

Please rank the following aspects of the training materials on a scale from 1 to 5	Strongly Disagree	Disagree	Neutral	Agree	Strongly Agree
1. The unit topic is relevant to me
2. The training materials fitted my language level
3. The assignments are clear
4. The use of the SEAH corpus was useful for my learning
5. I will keep using the SEAH corpus as a learning aide in the future

**Wie werde ich Architekt*in?**

1. Architekt*in werden

1.1. Warm-up: Fachdisziplinen der Architektur

1.2. Lesetext: Möchtest du Architektur studieren?

1.3. Was ist richtig?

1.4. Neue Wörter

2. Wie sieht der Arbeitsalltag eines Architekten aus?

2.1. Hörtext: Wie sieht der Arbeitsalltag eines Architekten aus?

2.2. Richtig oder falsch?

3. Wortschatz und Grammatik

3.1. Wortformen

3.2. Phrasen

3.3. Verbindungen

3.4. Grammatik: Zeitliche Abfolge

3.5. Was ist zuerst passiert?

4. Mit Wörtern spielen

4.1. Mit Wörtern spielen

5. Besonderheiten

5.1. Genderneutrale Formulierungen

6. Wussten Sie, dass …?

6.1. Akademische Titel

7. Meine Wortschatzliste

7.1. Meine Wortschatzliste

8. Was habe ich gelernt?

8.1. Was habe ich gelernt?

Feedback/Rückmeldung

1. PLEASE HELP US IMPROVE THIS SEAH TRAINING MODULE

Please report any issues you find in the unit and specify in which exercise

Ziele:

Schlüsselwörter:

Zusammengestellt von:

Bibliographie:

Nächster Kurs:

Was machen Stadtplaner*innen? >

Find us